文|郑州康园听力言语康复中心：岳娅培 张艳霞

设计思路：
在上学期中班的动物主题中，幼儿已经认识了各种动物的形态和运动方式。然而对于动物的成长变化并未去深入探究。为了让幼儿更贴切地去发现、去观察，教师准备了几只幼蚕，让幼儿和老师一起去喂养蚕宝宝，一起观察蚕生长过程中所需的食物以及会有什么变化。

教学目标：
1、认知蚕宝宝的样子及蚕宝宝喜欢吃的食物（桑叶）。
2、带领幼儿饲养蚕宝宝，从小培养爱护小动物的意识。
3、和幼儿一起观察、记录蚕宝宝的生长过程，激发探索欲。

教学重点：
1、认知蚕宝宝。
2、了解蚕宝宝的生长过程。

教学难点：
在观察和记录蚕宝宝生长的过程中，激发幼儿的探索欲，培养幼儿爱护小动物的意识。

教学过程：
1、师：“小朋友们，大家好。今天，尚老师要带着几个小客人来我们班做客，大家愿意和小客人交朋友吗？”
生：“愿意。”
师：“那让我们一起来认识一下小客人吧。”

2、教师拿出蚕宝宝，让幼儿观察后提问：“你们认识它们吗？”
生：“认识，是虫子”。
师：“你们知道这些虫子叫什么名字吗？”
生：“不知道。“
师：“我们问一下尚老师这些虫子叫什么名字吧？”
生：“尚老师，这是什么呀”？
尚老师：“小朋友们，这是蚕宝宝，也可以叫蚕。它们现在没有家了，你们能不能让它们生活在我们的教室里呢？”
生：“能，可以。”
尚老师：“我带这些可爱的蚕宝宝谢谢你们，你们数一数有几只蚕宝宝？”
生：“1、2、3、4、5、6,6只蚕宝宝。”
尚老师：“小朋友们太棒了，这是蚕宝宝的食物，叫桑叶，这些蚕宝宝除了桑叶不吃别的东西，我把这些剩余的桑叶放在冰箱里，大家多观察，如果蚕宝宝没有桑叶了，你们要帮它去冰箱里拿桑叶，喂一喂它，看看它有什么变化好吗？”
生：“好”。

3、教师带领幼儿找一开口的盒子做蚕宝宝的家，让蚕宝宝生活在那里。

4、每天带领幼儿观察蚕宝宝，喂养蚕宝宝。

在这个过程种：幼儿每天来到学校就会跑到蚕宝宝的身边观察、照看蚕宝宝，给它们拿桑叶，帮它们清便便。还不时的告诉老师：“老师，我发现蚕宝宝长大了；老师，蚕宝宝拉粑粑了；老师，我帮蚕宝宝拿桑叶吧；老师，蚕宝宝在哪呢；老师，蚕宝宝为什么不动了，是睡觉了吗？……”好多的孩子入园看，下课看，就连放学都舍不得走，带着爸爸妈妈一起看蚕宝宝。

5、第一天，第二天，蚕宝宝每天吃桑叶，爬来爬去，睡觉。自由而快活。三天后的一天早晨，发现蚕宝宝丢了一只，大家到处找也没找到，好多孩子伤心了半天。

6、第八天，我们发现放在冰箱里的桑叶变干了，蚕宝宝不愿吃干干的桑叶，蚕宝宝没有食物了，该怎么办呢？大家都急坏了。放学的时候，把这个坏消息告诉家长们，看谁能在家帮忙找一些桑叶。还好，有一位家长说，他回去找一找，估计能找到。我们都期盼着。

7、第九天，家长帮我们带来了桑叶，急忙给蚕宝宝喂上新鲜的桑叶。

8、第十天，第十一天，我们发现蚕宝宝根本不吃桑叶了，到底是怎么回事呢？而且有两只蚕宝宝死了，大家都很紧张。可仔细观察，发现蚕宝宝的周围有许多细细的，白色的丝。“哇！蚕宝宝吐丝了。”我们把这个好消息告诉孩子们，还告诉孩子们，蚕宝宝吐了丝，会结一个小房子，然后蚕宝宝躺在小房子里睡大觉。等睡醒了，会变成一只飞蛾。可奇怪了。小朋友们听了都特别期待看蚕宝宝的小房子，看它是怎么破茧成蛾的。

9、第十二天一大早，我们发现蚕宝宝躺在茧里睡大觉了。

10、就在我们满心欢喜，期待蚕宝宝变成飞蛾的过程中，一天，两天……蚕宝宝躺在舒适的房子里永远的睡着了。孩子们满心期待，我们的蚕宝宝却不能给我们惊喜了。为了不让孩子们失望，在孩子们都放学回家后，老师悄悄地把蚕宝宝埋葬了。第二天，老师告诉孩子们：“好遗憾呀，蚕宝宝昨天晚上变成飞蛾飞走了。它还让我告诉大家，谢谢这段时间你们陪伴它、照顾它！”

教学效果：
虽然没有看到蚕宝宝变成飞蛾。但喂养蚕宝宝的过程却是难忘和快乐的。在活动中，每一位小朋友都用自己的爱心去对待这几只蚕宝宝，每个小朋友都去观察、探索蚕宝宝成长的过程了，在最后的过程中，老师让孩子带着成功的喜悦而结束人生第一次与小动物的亲密接触，不让孩子幼小的心灵留下遗憾。