声调决定音高,而音高的的变化是由发音时声带的松紧决定的.聋儿对声带松紧的运用能力差,控制能力弱,因此学四声难度较大,下面几种方法仅供大家参考：

一、筛选法

聋儿学四声存在一个由易到难的过程,一般先学较易学的一、四声,然后再过渡到二、三声.可是对于极重度的聋儿,二、三声需要下比较大的功夫才能掌握。

二、触摸法

聋儿由于听不清音高的变化,因此利用聋儿触觉的补偿作用,去感触声带的变化.教四声时,结合聋儿会说的韵母或音节进行教学,让聋儿一手触摸自己的喉部,一手摸老师的喉部,感觉老师说每个声调时声带的变化,去模仿说每个声调,老师的发音要慢而平稳。

三、动作提示法

教聋儿学四声,即使结合音节,韵母进行,时间长了,也是枯燥乏味的,聋儿不愿意学.这时可以用直观形象的动作——摆手法:一声手平摆;二声手右上扬;三声手下划再上扬,四声手左下滑。

四、练说法

聋儿需天天进行练说,要选取聋儿感兴趣的方法或结合游戏。练说法可以分为：

1.由韵母练说,

2.由音节练说

3.由字词练说,如猫羊狗兔,瓜梨枣杏......

4.由句子练说,如老师抱娃娃,阿姨买菜,哥哥骑木马,妈妈拿碗筷,小猫钓鱼.