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奥尔夫音乐中的发音游戏—ai
作者:张倩 日期:2014年01月04日 来源:聋康网   录入:毛毛虫    

 

活动名称:《10个小矮人》

适用年龄:3——6岁

活动目标:

1.练习发音ai。

2.能独立表演手指谣。

活动准备:水彩笔、小矮人图片,音乐《10个小矮人》、《高高低低》

活动过程:

1、引入:

请幼儿听音乐《高高低低》,模仿教师高高低低地走,请幼儿说一说刚才学了谁走路。

教师:“我们刚才怎么走路的?有时怎样?有时又怎样?”

幼儿:“高、矮。”

教师:“那谁矮矮的?对了,是小矮人。”

教师出示小矮人图片,和幼儿比一比。

2、发音练习:

请幼儿和小矮人比身高,并发音“矮”、“小矮人矮”,然后奖励。

教师:“请小朋友比一比,你和小矮人谁矮?”

幼儿:“小矮人矮。”

教师:“你说的真好,老师在你的手指上也画一个小矮人,好吗?”

教师给幼儿发水彩笔,请幼儿在其他手指上都画上小矮人的脸。

3.节奏感知:

感受手指谣的节奏,并尝试表达。

《10个小矮人》

1个2个3个小矮人,(用手指比1、2、3,下蹲再起立。)

4个5个6个小矮人,(用手指比4、5、6,下蹲再起立。)

7个8个9个小矮人,(用手指比7、8、9,下蹲再起立。)

10个小矮人。(用手指比10,下蹲模仿小矮人走路。)

教师:“我们一起来演小矮人吧!一边演一边说儿歌。”

4.音乐律动:

听音乐,按音乐节奏表演手指游戏。待幼儿熟悉后,改变速度说,激发幼儿兴趣,体会快慢的变化。

5.幼儿展示:

请幼儿独立展示手指游戏,其他幼儿进行聆听并鼓励。

活动评价: 

手指游戏直观、有趣,幼儿很容易掌握,再加上与儿歌相应的大肌肉动作,在情境中理解语言。

由于手指谣较简单,设计了幼儿展示的环节,请幼儿独立展示,增强幼儿的自信心,对于不同水平的幼儿,教师应有不同要求,给每名幼儿表现的机会并给予鼓励。

幼儿喜欢尝试用不同速度进行表演,教师可设置“老爷爷小矮人”情景,用老爷爷的语气把儿歌说的很慢,之后越说越快,孩子们的动作也随之加快,既让孩子复习了儿歌,又体会了不同的速度。

延伸活动:

学习更多的手指游戏。

相关知识:

手指游戏是一种一边念诵儿歌或者韵律,一边协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏的时候我们手做动作、口念儿歌、眼做协调,全身的能动系统只做一件事情,孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。能增强注意力 ,培养孩子的专注力,提高学习效率,提高记忆力,左右脑同时提升,全脑开发。

在人类进化的过程中,双手的活动引发了大脑的思维,大脑的思维又通过双手的活动来完善,手是人类的“第二个大脑”,创造了人类璀璨的文明。动手做事是孩子成长的基础,手指游戏让孩子学会动手、勤于动手、爱上动手。同时,手指游戏也是亲子间交流的好游戏。

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