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生活中的语言教育
作者:梁芳 日期:2013年11月12日 来源:聋康网   录入:毛毛虫    

 

咿呀活动中总会有来的比较早的宝宝,他们喜欢幼儿园的环境,喜欢在这里游戏。每次我都会想各种办法和他们接触和游戏。

人的语言能力是在使用的过程中发展起来的,我希望利用这样的游戏的机会对他们进行大量的语言输入,在陌生的环境中,引导他们用语言来表达自己。今天的这个宝宝不爱说话,而且显的很害羞。但是孩子毕竟是孩子,总会有他感兴趣的东西。我先和他一起滑滑梯,几次下来,他就不想玩了。正好在场地中间有大的羊角球,我拿了两个羊角球,一个给宝宝,一个我自己用。我自己先坐在羊角球球上面,跳着往前走,宝宝模仿我的动作也向前跳,结果一下子坐到了地上,他自己咯咯地笑了,他起来又坐到球上面继续前进。于是我抓住这个时机,教他一些简单的动词“跳”、“蹦”等,同时我把这些词加在了句子中,练习孩子的听觉记忆能力,我们一起进行比赛,孩子在与我游戏的过程中,一直很开心。

其实只要注意到孩子的兴趣,抓住时机进行随机教育,生活中处处都是学习的机会。比如:带孩子去他们爱去的游乐场所、超市或者是节假日带孩子外出旅游等等。听障孩子因为听力的原因导致了语言暂时的贫乏,所以比较约束、拘谨,见到陌生人就表现的胆小,不敢和陌生人讲话,我们咿呀活动的各位老师和工作人员也应该多和他们沟通,这样能培养他们的交往能力,而且还能发展他们的语言。

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