“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星……”
“两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快……”
“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来……”
相信每个人的童年都是由这样一首首耳熟能详的儿歌、童谣伴随着一起成长的吧!
有很多人会问,听障儿童也适合学音乐吗?唱儿歌对听障儿童学习语言有什么帮助吗?为什么要鼓励听障儿童唱歌?
听觉能力的发展要经历察觉、分辨、识别、理解四个阶段。刚刚配戴上助听设备的孩子,其听觉能力才开始发展,需要大量的不同节奏、频率、强度等的声音刺激。音乐恰恰就是这样一个媒介,它所富有的声音特性,能够让孩子们在不同韵律、不同节奏、不同频率、不同强度的乐曲中感受声音。
一、音乐对听障儿童的影响
音乐有助于听障儿童听能技巧的发展。
声音有高低、快慢、强弱之分,这些超音段的声音有助于刚刚配戴上助听设备,听觉能力刚开始发展的孩子察觉声音、分辨声音。
同样,听音乐、唱儿歌童谣同样可以对听障儿童的听觉注意能力、听觉记忆能力、听觉追踪能力等有很大帮助。
二、音乐与听觉小游戏
游戏一:小兔和大象
准备:两段音乐(低沉的和欢快的)
玩法:
1. 请小朋友注意听,播放低沉的音乐,告诉小朋友,这是大象来了。请小朋友和教师一起学大象走路。
2. 请小朋友注意听,播放欢快的音乐,告诉小朋友,这是小兔来了。请小朋友和教师一起学小兔跳跳。
3. 反复聆听这两段不同的音乐,让小朋友熟悉不同旋律所代表的动物。
4. 聆听音乐并提问:
5. 先放音乐,再提问:“听一听,是谁来了?”
6. 先提问,再放音乐:“听一听,是小兔子来了吗?”
备注:这两段音乐无论是频率、节奏、还是旋律,都有着很大的区别。对于刚刚开始接触音乐的孩子还说,差异大的音乐更容易分辨和理解。
游戏二:大猫和小猫
准备:大猫和小猫的手偶、大鱼和小鱼的玩具模型若干
玩法:
1. 教师演唱歌曲《大猫和小猫》。用较大的声音唱大猫,用小小的声音唱小猫。
教师用小的声音唱歌时以小朋友能听到为准,歌曲可反复演唱,以帮助小朋友熟悉歌词内容。根据小朋友的听觉能力发展水平,也可以选择说唱的方式呈现歌曲。
2. 老师用大大的声音唱大猫的时候,就把大鱼喂给大猫吃,老师用小小的声音唱大猫的时候,就把小鱼喂给小猫吃。
3. 听一听谁要吃!给每个小朋友分大鱼和小鱼各一条。当听到大大的声音唱歌时,就把大鱼喂给大猫;当听到小小的声音唱歌时,就把小鱼喂给小猫。
4. 游戏反复进行。
游戏三:接唱
准备:选择幼儿熟悉的儿歌或者童谣
玩法:
1. 教师先说儿歌的上一句,请小朋友接下一句。
例如:老师说“小老鼠上灯台”
小朋友接“偷油吃下不来”
2. 教师先说儿歌的前半句,请小朋友接下半句。
例如:老师说:“小花猫”
小朋友接:“上学校”
老师说:“老师讲课”
小朋友接:“它睡觉”
教师根据小朋友的能力水平,可以选择整句整句的接唱,也可以选择半句半句的接唱,也可以任意地方停顿,请小朋友接唱。这三种情况的难度是递增的。