方案一：听一听，什么开来了？
目标：察觉、分辨交通工具发出的声音
步骤：
1、出示玩具前先用语言提示孩子注意听，然后用拟声词模仿各种交通工具发出的声音。
汽车：di di di 火车：u——
飞机：a——\ri—— 救护车：ui ui ui
自行车：ding ling ling 警车：bibu bibu bibu
船：du—— 摩托车：tu tu tu（也可双唇震动发音）
每模仿一种交通工具的声音，就让孩子猜一猜什么交通工具开来了。如果猜不出就用语言输入，例如：“di di di小汽车开来了！”“di di di一辆红色小汽车开来了！”“di di di开过来一辆红色的小汽车！”
2、听一听，是什么声音？
把交通工具依次摆放在孩子面前，提醒孩子注意听。成人发出拟声词，让孩子听辨指认。孩子指认正确要及时给予鼓励和表扬。
依据孩子的实际听觉发展水平可调整输入语言的难易程度。
如：“找一找，哪一个是小汽车dididi？”
“找一找，小汽车dididi在哪呀？”
“小汽车dididi在哪儿？快去找一找。”
斜体字部分的关键词分别在句尾、句中和句首，其听辨的难易程度也是由易到难的。
这是一个在封闭式的环境中指认物品的活动，是听觉记忆发展的开始。另外，在整个的听辨练习中，始终要输入完整句。不要只说“dididi”等拟声词。
3、听一听，什么交通工具开走了？
再次巩固对上述拟声词的听辨能力。同时输入语言“XX开走了！”“XX开到……去了！”等等。这同时也是收拾玩具的过程。
方案二：小动物和交通工具
目标：进行封闭式的听觉描述；两项听觉记忆（名词+名词）的练习以及语言思维的发展。
步骤：
1、用听觉描述的方式出示交通工具和小动物。例如：它是一种动物，很凶猛，身上有黑色的条纹，爱吃肉，它是……
2、两项听觉记忆的练习。名词+名词的组合，即小动物+交通工具
例如：
小兔子坐火车
老虎开飞机
猴子坐汽车
小狗骑摩托车
狐狸坐轮船
兔子坐火车
3、语言思维：猜一猜小动物要去哪里？
孩子每完成一项听觉记忆的指令后，成人都可以问问孩子“老虎开飞机去……”试图用这样的方式引导孩子主动思考，想想小动物们乘坐交通工具可能去哪里？去干什么事？等等。
要传递给孩子一种主动思考的信息，让孩子在学习中慢慢的由被动变主动；并且知道事情的发生发展不是有固定答案和结果的。小动物乘坐交通工具可能去这里，也可能去那里。
方案三：我的图形朋友
目标：理解词汇：留下、拿走、拼、组成；不同水平听觉记忆的练习。
步骤：
1、认识图形。
把各种图形（圆形、三角形、正方形、长方形等）摆放在桌子上，逐一认识并表述：
这是三角形。
这是X色的三角形。
这是有尖尖角的三角形。
这是有三个尖尖角的三角形。
红色的三角形、绿色的三角形、蓝色的三角形、黄色的三角形，它们都是三角形。
大三角形、小三角形，它们都是三角形。
可换成其它形状来描述。
成人引导孩子进行表述，如果孩子做不到，成人就自言自语，给孩子进行语言的输入，使他能够获得大量的语言刺激。
2、听觉记忆。
我要圆形。（听觉记忆一项：名词）
我要圆形和长方形。（听觉记忆两项：名词+名词）
请给我一个 红色的三角形。（听觉记忆三项：数量词+形容词+名词）
阿姨要圆形不要三角形。（听觉记忆三项：名词+名词+名词，包含对否定词“不”的理解。）
请拿走三角形留下正方形。（听觉记忆两项：名词+名词，包含对词语“拿走”、“留下”的理解。）
请拿红色的圆形和绿色的三角形。（听觉记忆四项：形容词+名词+形容词+名词）
请给姐姐 两个 圆形和三个 三角形。（听觉记忆五项：名词+数量词+名词+数量词+名词） 如图：图形-圆形三角形
上面所列举的听觉记忆不同项数的练习，可针对孩子的实际情况来选择进行。这个活动涉及到关于数概念、颜色、图形等方面的知识，比较综合，需要孩子有一定的认知基础才能进行。
特别提示，在不同项数的听觉记忆练习中，要注意干扰项的问题。例如：“阿姨要圆形不要三角形。”这项练习中，如果摆在孩子面前的人物玩偶中只有“阿姨”一个，这一项是无干扰的项，孩子不用选择，直接就可以拿对，那么这就不是三项听觉记忆练习了，而是两项听觉记忆练习。
另外，在进行听觉记忆练习时，成人每说完一次，都要给孩子留出足够的时间去思考和执行动作，换句话说就是成人要学会等待。如果等待后孩子没有完成任务，可再说一遍，但是一定要完整的表述，不要从孩子未完成的地方说起，因为这样的话就会使目标降低，就不是事先设定好的听觉记忆的难度水平了。
3、把图形送回家，即把图形放回原来的镶嵌板里。
