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科学制定聋儿语训方案
作者:李慧 张敏 日期:2012年07月02日 来源:济南市妇幼保健院   录入:毛毛虫    

  • 1.聋儿戴上助听器,利用残留听力练习听各种声音;利用眼睛看别人说话口型的变化,理解语言;利用触摸以便感觉说话时声带振动的变化,矫正发音。以上概称为多感觉综合训练方法。

    2.学习词语:在日常生活中,有意识地结合实物,用上述方法训练聋儿学说话。从单字学起。如指着“饭碗”教他说“碗”,指着“铅笔”教他说“笔”,指着“汽车”教他说“车”等,要不厌其烦反复地教,直到会说为止。总之,开见什么教什么。在逐步掌握单字的基础上,学习两个字以上的词汇,如“饭碗”、“铅笔”、“汽车”等。渐渐熟悉、理解、掌握基本的词汇。随着词汇的积累、丰富,再学习简单句、较复杂句和复杂句。语言训练是一个循序渐进而又漫长艰苦的过程。

    3.培养认读能力:结合看图认字类的幼儿读物,教他边认字边学说话。不断扩大词汇量,理解图中的意思,反复认读图中的词语,为学会成句的语言打基础。因此,认读是扩大知识面、发展思维想象力、丰富语言的重要途径。

    4.鼓励多说话:在日常生活中,鼓励聋儿多说话。针对他感兴趣的事物提出问题,让他回答;也让他听故事和复述故事,培养他说话及语言交流的能力。

 
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