对于初期佩带助听器或者是刚耳蜗手术后家长朋友,这个时候都是特别焦急,不停的寻求"我的宝宝现在听到了吗?可以听见什么了? jP菌?塌W 

         那么这里要告诉大家.如果你是助听器配的合理.耳蜗手术前的检查完整正确."听到"是可以肯定的.

     到要注意听到不等于听清.听懂.

   一. 认识声音.喜欢声音.   
       很多家长又走进了误区,以为孩子配了助听器或耳蜗,孩子就可以听到了.听好了,可以和正常孩子一样的学说话了. ??W葩n?     
      其实不然,我们的孩子配了助听器或耳蜗只是走了万里长征的第一步,孩子只是听到了.还没有听清,而听清是使孩子可以学话的最关键的一步, 殸砓U7缝    
      我们的孩子不同于正常孩子的听.正常孩子是自然的听,自然的学习语言,而我们的孩子是被动的听,被动的学习语言,这是有很大区别的, <$娆bb3??    
      所以我们就要给孩子以声音刺激．让孩子先认识声音,了解声音.熟悉声音.记忆声音.学会主动的听声音.然后再教孩子如何按声音的记忆来分辨声音,发出声音, ) 肨?P?    
    那么很多朋友会问.声音还需要认识吗?听到不就是可以了吗?这就是个误区,我们的孩子没有正常孩子聆听声音的自然环境和条件,这时必须要靠视觉辅助来使孩子对声音有初步的认识. ?Szpj     
     有的家长在孩子配过助听器或耳蜗手术后,就给孩子听音乐,听声音,而不让孩子看.这时就要注意方法了.我们孩子这时还不会自然的听.

     第一步.我们要让孩子知道什么东西和什么样的情况可以发出声音,所以一定要让孩子看到声源,使孩子可以记忆是什么样的东西可以发出什么样的声音. Q╦徜?-     
     比如这时用录音机放音乐,而不告诉孩子声音是来自那里,这就没有效果了,因为对于我们的孩子要懂得什么是音乐,需要大量反复的练习才可以的.在孩子听力重建的初始阶段他们所听的就的声音,而不是有旋律的音乐.同样,给孩子听鼓声,孩子只是听到了"咚"的声音,如果没有视觉的辅助,孩子是不会明白这是鼓声的. 紦媏犴??  

      第二. 在给孩子大量的声音刺激和和视觉辅助的声音认识阶段,同时也要开始训练孩子如何制造声音,让孩子自己通过敲击,摇晃使物体发出声音,如果孩子开始喜欢上了这个游戏后,那么就证明孩子是听到了. ?