对于每一个健听人来说，你所读到的每一个字，每一句话，他的声音都会随即出现在你的大脑里，即使默读也一样，所以，阅读和倾听是密不可分的。
随着科技的进步，大多数听障儿童的听力问题可以得到极大的改善，亲子阅读中，他们可以听到故事中大量的信息，在听能得到发展的同时，语言自然得到了发展。所以，绘本教学越来越受到康复老师和家长的重视。
一、阅读与早期阅读
1、什么是阅读？
“这个程序实际上很简单。首先，你把总件数分成几组。当然，如果件数不多的话，一次就行了，……很重要的是，一次件数不能太多。就是说，每次太多不如少些好。这在短时间内似乎无所谓，但经常不注意这一点，就很容易造成麻烦。而且，一旦带来麻烦，其代价可能是很昂贵的。一开始，整个程序看上去比较复杂，但过不了多久，它就会成为你生活中的一个组成部分。”
如果只看这一段文字，大家是不是觉得茫然，不知道在说什么。其实上面是一份洗衣机使用说明书。如果大家在不知道它描述的对象时，是不是很难理解。所以，阅读理解并不简单！
阅读理解水平受原有知识经验影响。阅读理解过程中需要运用各种思维能力。
例如：“燕燕听到冰糕的叫卖声，喊道：‘姥姥，帮我拿小猪’，……燕燕拿起小猪在耳边摇了摇，亮晶晶的眼睛瞬间没有了光彩……”
2、下列哪些行为属于早期阅读？
五六个月的婴儿抓着一本书，咿咿呀呀地玩着，甚至在撕书……
看见大人坐在沙发上看报纸，孩子也拿起报纸，学着大人的样子，装模作样地看，但报纸却拿反了……
两名幼儿在食堂门口煞有介事的阅读，其实他们都不认识字。
婴幼儿凭借色彩、 图像、成人的语言、以及文字来理解以图画为主的婴幼儿读物的所有活动。对于儿童来说，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉的、口语的、甚至是触觉的，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。
3、绘本阅读案例分析
这个《上床睡觉》的绘本，你是怎么理解的，孩子又是怎么理解的呢？
（时老师对此绘本的精彩讲解可以观看视频哦~）
4、什么时候开始阅读？孩子习惯怎么养成？
任何时候都可以
在孩子安静的时候
在孩子要睡觉前
在孩子很兴奋,该静下来的时候
是一件每天都要一起做的事，培养孩子良好的习惯。
甚至在妈妈腹中
5、如何挑选好的绘本？
要有图画的
图画要具象，文字不要占太大的篇幅
主题可以包括:
A．与生活相关的事件: 讲究卫生的
B．与生活相关的人物: 有熟悉的家人
C．孩子感兴趣的主题：声音要带有感情
二、家长应该怎么引导宝宝进行阅读和学习呢？
1、0-6个月的宝宝透过感官学习
大人要做的事:
·有常见的动物，人物的挂画
·对人、事、物有基本认识，文字与物品对应一页一物命名类图书
·熟悉的声音
·选的书要有触感的
·图片大，具体，顏色鲜明
·用手指着，用口描述
宝宝将:
·跟随着看，听
·喜欢和大人一起
·会试着抓握书本，操作
·咬、啃等方式来探索书本
·6个月前分辨不出书与其它玩具区别
·对父母声音有偏好
2、6-12个月的宝宝
大人要做的事:
·描述着图片
·持续使用家长语
·将书放在较低的书柜
·动作+口述
·安全性的考量,包括材质坚韧耐磨：亮面的硬纸书、塑胶、书、布书、圆弧设计的书角
宝宝将:
·喜欢看图片
·喜欢轮替，尤其是到了可操作的动作时 (熟悉的童谣和儿歌)
·注意力有可能变短，因为整体的活动力变大
·喜欢把书搬来搬去
·会以命名的方式表达
3、12-18个月大的幼童
大人要做的事:
·持续唱儿歌，童谣
·说故事
·18-24个月(手指摇)
·短语，短句
·邀请宝宝翻页
宝宝将:
·跟著翻页
·喜欢听同一儿歌，童谣和故事
·要求期待同样的程序
幼儿园、网络家长之间互相沟通，分享阅读绘本的技巧。经过这样的学习，家长回家后会更认真地给孩子看书讲故事。
事实上，经过一段时间的积累，家长们放得开了，不仅敢于讲故事了，语言、语调也越来越丰富了，孩子们就会越来越爱听爸爸妈妈讲故事了。
三、家庭中的绘本教学
1、绘本阅读五阶段
第一阶段：新绘本，爸爸妈妈为宝宝讲。
第二阶段：小朋友对绘本的内容熟悉之后，开始进行“分页听故事找图”的活动。
第三阶段：可以听一大段故事再找出相应的几幅图。
第四阶段：完整地听故事，让孩子试着根据内容的发展，正确的排序，孩子们排好后，再帮他把自己的“故事书”装订，这样既能让孩子自己参与“制作”自己的故事书，也能使孩子在快乐的过程中得到学习。
第五阶段：尝试让宝宝来讲故事。
2、亲子阅读九项注意
虽然每个人阅读绘本的方法会有所不同，但是，在绘本阅读活动中，一些原则还是要注意的：
1）阅读绘本首先要有正确的理念。不能仅仅寄希望于通过绘本阅读让孩子学会多少词汇，而是通过绘本和孩子分享亲子阅读的乐趣，培养孩子的情感，丰富孩子的知识，扩大孩子的视野，同时在这个过程中孩子的词汇量、听说能力就得到了提升。
2）学会使用恰当的引导语，让孩子更好地理解绘本所要表达的意思，从更恰当的角度，有针对性地阅读。不要打开绘本就是提问，这样孩子会认为你是在考他，从而失去了对绘本的兴趣。
事实上，当孩子能绘声绘色的给你讲出或表演出故事的时候，不就是最好的答卷吗！
3）在讲故事的过程中要注意同孩子的互动。互动的过程可以吸引孩子的注意力，让他参与到阅读中，和讲故事的人一起思考，一起期待故事的发展，从而获得更多的乐趣和知识。久而久之，孩子们最期待的就是和爸爸妈妈互动故事了。因为这时，他们觉得自己好像化作故事里面的主人公，身临其境，来到了那个令人陶醉的童话世界中了。
4）作为父母，在给孩子讲绘本之前，可以先熟悉并深悟绘本书的含义，把它所表达的意义真实生动地传递给孩子们。绘声绘色讲并加入生动的表演，以自己的情绪去感染孩子。充满感情的阅读活动会变得更生动有趣，更能吸引孩子。
5）在讲故事过程中，父母要注意观察孩子，以了解孩子对故事真实的感受。
6）对于宝宝积极投入时，及时给予恰当的互动，但有事发现宝宝走神了，可以假装若无其事地用故事里面的情节和他互动一下，在不影响整体阅读的情况下及时把他的注意力拉回到故事中来。
7）在阅读绘本时，要根据孩子的语言发展水平选择适当的词汇来讲，而不能被书中的文字限制住自己的思维。同一本故事书，根据孩子语言能力的发展，所使用的词汇的难易、复杂程度要有所变化，以满足孩子的语言发展需求为前提。这样孩子才能学到更丰富的词汇。
8）每天的讲故事时间，可以取一些好听的名字，像“故事时间”、或者“妈妈讲宝宝听”等有有趣的名字。
9）进行绘本故事拓展，大家还可以传阅绘本，分享自己做的绘本。
比如，有个小朋友听完《上床睡觉》的故事，在妈妈的帮助下画了一本“续集”，兴高采烈地把新故事讲给妈妈和小伙伴。
10）自制绘本，将生活中发生的事情制作成绘本的形式，在制作过程中，需要家长和宝宝一起拍照、配解说文字、粘贴等等，这个过程可以将绘本和日常生活紧密结合在一起。（时老师现场为我们演示了，如何一分钟将一张A4纸变成自制绘本，欢迎点击视频学习。）
阅读是一种习惯，这种习惯需要老师潜移默化的带动，需要家长每天的坚持。家长们会讲绘本故事了，孩子们爱看书听故事了，语言发展突飞猛进，同时又养成了良好的阅读习惯，学习语言就会更容易了，真是一件一举多得的事。
