上帝对聋儿关了一扇门,家长及有爱心的人士就要为孩子们把这扇门重新打开! 让每个孩子都有自己的完美的人生。要唤醒聋儿“沉睡”的残余听力，让他对周围的各种声音的存在引起注意和察觉。

一、对聋儿的听觉训练应遵循一定的原则

1.戴好助听器是听觉训练的前提条件
要戴好助听器必须由助听器验配专业人员，依据聋儿的听力损失，选择适宜功率的助听器，并且进行助听器验配和评估，明确助听器的处方。

2.听觉训练的内容由简单到复杂

聋儿刚开始配戴助听器时应多听一些动物的鸣叫声、音乐声、人体声和自然环境声，逐渐增多对语音、语言的识别。如果以半年为一个训练周期，可将其分为3个骱段：第一个阶段的训I练内容80％为简单声音，20％为言语声。第二个阶段的训练内容50％为简单声音，50％为言语声。第三个阶段的训练内容20％为简单声音，80％为言语声。也可以说对语音、语言的识别是比较高级阶段的听觉训练。

3.听觉训练方法由多感法与单一法相结合，寓于游戏中

在每阶段的训练又可分为3个层次：第一，对于新知识、新内容用多感法训练，即通过视、触、听，加深聋儿对所学内容音、形、义的理解。第二，用单一法进行强化听觉训练，形成听觉概念。第三，在与聋儿进行言语交往时，仍需聋儿视觉、听觉的同时参与。

二、怎样给聋儿进行发音训练

聋儿常常会出现发音器官各部位运动不协调的现象。发音训练可以让聋儿灵活运用发音器官，掌握发音器官的不同活动部位和活动方式，使之协调运动，从而形成正确的语音，提高清晰度。发音训练可分为7个部分。

1.呼吸训练：包括深呼吸和声气训J练。如闻花香，吹气球，一口气连贯说出若干个字、词等。

2.口舌训练：如张大嘴、伸舌头、顶舌头、卷舌头、甩舌头、舔嘴巴等。

3.鼻音训练：让孩子感受到发鼻音时鼻翼的振动。

4.嗓音训练：如发叭、扒、妈、发、啦、毛、噜等。

5.音素训练：发好元音和辅音。

6.拼音训练：让聋儿掌握汉语拼音，学会说普通话，为将来正音识字打下基础。

7.四声训练：先教一声、四声，再教三声，最后教二声。经过长期发音训练达到聋儿说话有声有调的目的。