听障儿童康复是一个复杂的系统工程，康复机构的训练和家庭的训练是这一系统的两个子系统。两者有机结合就构成这一系统的完整性。

在康复机构，由于场地、听障儿童人数、教育时间等限制，随机教育的优势无法发挥。而家庭教育正好可以弥补不足，家长可以利用身边的一切机会，随时对孩子进行康复教育。

必须树立家、园两大环境及其力量协调配合的大教育观。因为家庭和康复机构都是听障儿童生活、学习、成长的空间，教师和家长都肩负着康复和教育听障儿童的职责。只有家、园同步共育，才能发挥教育实效。

实践证明，家庭是听障儿童康复的主要阵地，家长是听障儿童最好、最主要的教师。发动社会首先要发动家庭，康复听障儿童首先要“康复”其家长。只有采取家、园合作，才能取得最大的成功。家、园合作是听障儿童教育发展的必然趋势。