Q1：孩子一般的简单基本生活交流还是可以，但是清晰度还不是很好，理解认知也还算可以，现在孩子四岁三个月，请问现在是一边上正常幼儿园好还是继续在康复学校呢？我就担心在康复学校会和别的孩子一样打手语，但是去幼儿园又怕他跟不上。

A：还是要坚持去幼儿园，既然现在基本交流和理解认知已经不错，那去幼儿园就是一个融合的过程。越早一些融合，孩子对社会、对自己也就能有更好的心态去观察、思考、接受。目前普幼的很多学习内容，是康复学校所不具备的，而且幼儿园学习内容相对少，更多是与其他小朋友的相处。这样的相处是有益的，在此期间要注意给孩子养成良好的个人品质，教教孩子如何和其他小朋友相处。其他不用多担心，一个孩子的成长，每个时期有每个时期的问题，比如青春期、上学……需要给孩子的是积极乐观的生活态度，而不是帮助他把问题全解决掉。如果家长觉得孩子的发音还需要再康复一段时间，也可以利用周末的时间，上一些个别化训练课程。

Q2、进入普通小学要注意哪些方面?怎样让孩子更好、更快的融入小学的生活，如何做到不掉队?

A：两个问题本质是一样的。而且，客观上说，确实存在戴人工耳蜗和助听器的孩子在进入普小之后跟不上的情况，为数不少。其中有一些孩子会在周末或假期回到康复中心继续做一些康复。

一、言语能力不代表语言能力，孩子会说话、会发音，不代表就能交流。语言毕竟是一个沟通的工具。因此，家长要重视孩子的一些社会认知、科学认知等方面的教育。鼓励孩子多和别人交流。上学之后很多健听孩子也会出现例如不爱交流、无法融入等问题。孩子的自信，往往并不只是语言一方面，生活中的各个方面都会有。

二、孩子自我认知的问题。很多孩子会看到自己戴耳蜗、戴助听器，因此而觉得自己是少数的，甚至会有回康复学校的要求。这个心理本身是正常的，但家长需要引导，一方面要让孩子接受这个事实，另一方面也要让孩子知道他并不比别人差。这个引导，并不仅仅是家长对孩子的引导，也包括家长自己对自己的要求。很多时候我们讲，孩子要想康复好，首先看家长。如果家长就是遇事悲观，觉得天都塌了，孩子一辈子要受苦，一直这种心态，孩子会受影响。