很高兴能在这儿和大家一起学习和交流，2008年12月，2岁半的女儿被确诊为极重度神经性耳聋，并伴有大前庭综合症。这个消息犹如晴天霹雳，让我感觉整个天空都塌了下来。我跪在地上苦苦哀求医生开药，徐教授故作轻松地安慰我：“这个不用开药，只需要赶快配助听器，多和她说话就行了。”
他的话让我看到了一丝希望，当时的我天真地以为，只要戴上助听器，一切问题都会迎刃而解，但是女儿对助听器的排斥、哭闹，随之而来的一切让我清醒了：现实过于残酷，女儿的康复绝非易事，上天注定我们要辛苦地去培养这个孩子。
哭过，心痛过，冷静下来觉得时间就是希望，我买来了大量的康复书籍，如《听清楚》《说明白》《启智慧》......认真学习后，我决定把女儿带到我工作的偏远农村学校，一边工作，一边教她听和说。
女儿会叫爸爸，我就先从她会说的ba音和熟悉的自然环境声入手，利用自己的小学教学经验，把她也当成学生，每个月都制定了总的目标和计划。早上的口舌操和听音，下午雷打不动的一个小时语训，以及晚上的看书、听故事是每天都必须完成的。
小家伙一开始怎么也不愿意开口，一教她就哭，怎么办？我尝试着拿出她感兴趣的玩具和她边玩边教，在游戏中学习。当她不肯开口时，我会微笑地看着她，但是拒绝给她玩具，她只好乖乖的跟我模仿。虽然说得不清楚，但是她的爱叫和爱表达，我觉得非常欣慰。
语言康复之路并不是一帆风顺，仍记得在教p音的时候，我一遍遍的重复p，可是她总说成b。让她用手感受气息也行不通。整整两个星期，这个声母就是说不好，我烦恼得晚上怎么也睡不着。爱人安慰我说，别急，慢慢来，换一种方法试试看吧！
后来我想，小时候经常玩吹纸青蛙的游戏呢！或许可以试试看。于是我把折好的小青蛙放在小凳子上，嘴巴靠近，用发p的气流让小青蛙向前移动。女儿很感兴趣，马上凑过来学着做，一开始她仍喷着口水，涨红着小脸发出b音，在玩过吹纸片，吹青蛙，吹蜡烛的游戏后，她终于掌握了发音的方法，我又翻字典找出声母是P的词语：枇杷、爬、盆......一个一个教。
女儿总爱把“f”发成“b”,我仔细琢磨，原来她不会做咬唇运动，在坚持做了一个星期的唇操后，她发出了“f”。
学得多了，忘得也快，为了防止她忘记学过的词语，我经常和她玩丢色子的游戏，丢到几就把纸上的词语读出来。为了让她学会反义词，我把写好词语的纸贴在扑克牌上，在打牌的过程中学习。在游戏中她不但学会了许多词语，还会用“我要、我不要，谢谢”等表达。
另外，我和她一起制作了剪贴本，比如：学会了“白菜”这个词语，我会从收集到的超市海报上剪下图片贴在本子上，用笔写上对应的拼音和汉字。每天晚上睡觉前，女儿都会拿剪贴本自己看图、认字，时间一长她不但记住了图片，而且认识了大量的汉字。
有了初次的成功，我也更坚定了信心，并加大了难度，和他比赛用剪贴本上的图片来说一句话，看谁说的长。一开始她只是模仿，渐渐地，他也学会了自己编句子。三岁时，卡片和玩具已不能满足她学习的内容了，我便坐车带着她去镇上的超市、公园、菜市场、火车站、医院学习更多知识。
为了让女儿认识更多的朋友，能更好地交流，在女儿三岁半时，我大胆地把她放到了单位的幼儿班，让她和同龄的小朋友一起学习半天。女儿有了非常大的进步，她的性格变得开朗，语言也得到了更大的发展。
我买回了大量的绘本，和她一起读，在看书的同时，学会了拼音和许多抽象的词语，女儿的词汇量大大增加了，而且非常喜欢阅读。再大一点后，我让女儿自己制作绘本，把一天中有趣的事画下来，并且写上一段话，这不但提高了动手能力，也让她有了更好的语言组织和表达能力。
就在我们渐渐忘记女儿存在的缺陷，从痛苦中走出来时，命运又一次跟我开了个玩笑。在一次玩耍中，6岁的女儿不小心摔破了头，缝了4针。听力又一次下降，我们不得不植入人工耳蜗。
开机第二天，女儿听到了敲门声和拍手声。第五天，她听懂了自己的名字和更多的自然环境声。两周后，助听器和耳蜗同时佩戴。在康复中心朱湘枝老师的耐心指导和强化训练下，在贺楚峰医生的仔细调试下，女儿对每一个程序都能较灵敏的感知，每天早上一起床，她做的第一件事就是自己拿出耳蜗戴上，打开手机上的音乐边听边哼，还满足地说真舒服！
现在女儿8岁半了，是一个四年级的小学生，她成绩优秀，有许多好朋友，本学期还当上了学习委员。但是每天的语训，不时地提醒她注意语速已经成了我的习惯。
阳光总在风雨后，曾经的风雨让我们觉得自己是世界上最不幸的人。但是，只要坚持在康复的道路上不懈努力，那就一定会迎来雨后的阳光和绚烂的彩虹。
甜甜妈
