一是做好课堂观察，完美作业批改。课堂上，教师在授课之余通过对门生课前预备工作、课堂听讲风俗、回答题目情况和测验反馈情况等方面的检查及时发现题目，精确把握门生的期末学习生理。进一步完美作业批改，在对每次作业书写和答案进行评价的同时，做好近一个周的作业对比评价并做好评价记录，列出改动措施，以此明确门生的横向发展差异和纵向发展情况。
　　二是开展生理健康运动课，组织生理指点讲座。充分行使各黉舍生理运动室、生理健康图书，开发生理健康运动课，聘请良好生理咨询师，组织相干生理指点讲座，使门生在凝听中精确熟悉并有用应对学习期间可能出现的学习压力大、考前焦虑、考前严重、考前浮躁等题目。
　　三是通过查阅门生档案、走访任课教师、家访等体例多角度了解门生期末学习生理，通过交谈、倾听和科学的生理调查来进一步明确门生学习可能存在的生理题目，在此基础上制订出科学有用的班级生理指点计划。
　　四是明确帮辅对象，增强个别指点。针对学习期间出现逆反生理和对抗生理等特别生理题目的门生，生理指点先生联合班主任和各任课教师做好跟踪观察。
　　五是完美中小学生理健康教育相干制度，做到教学有计划，学习有教材，任课有教师，上课有教案，课时有保障，确保计划、教材、课时、师资“四落实”；并进一步细化责任，建立健全门生生理健康档案。