信息时代下，作为特别教育教师有哪些疑心?更新太快、缺少资源、缺乏技术、如何应用、培训摆脱……种种困难，正是阻碍我们适应信息时代，推动特别教育发展的磐石。如何让特别教育与教育信息化深度融合?

　　1月4日，湖南省首届特别教育(培智)信息化展示运动在湘潭举行。运动由湖南省特别教育研究专业委员会主理，湘潭市特别教育黉舍承办，全省各特别教育黉舍校长及主干教师代表300余人参加会议。湖南省教育学会常务副会长陈达道，湘潭市教育局党委委员、教育工会主席王大力，湘潭市教育局学前与特别教育科科长张独立，长沙职业技术黉舍副院长李晖，湘潭市教育科学研究院院长周大明，湘潭市特别教育黉舍校长傅朝晖,湖南创声科技有限公司总经理谭剑出席开幕式。

　　本次会议以推进特别教育(培智)信息化为宗旨，畅谈信息化时代对于特别教育的改革与创新发展，推动特别教育信息化进程，促进信息技术与课堂教学的深度融合，运动紧紧围绕“深化应用，融合创新”这一主题睁开。

　　融合发展是教育信息化的生命力所在，是教育改革对信息化的根本要求。与教育的深度融合，就是要充分发挥教育信息化在促进公平、统筹均衡、提拔质量等方面的紧张作用，为解决教育改革发展的庞大题目提供强有力支持。与教学的深度融合就是要将信息技术引入教学的全方位和全过程，推动教育理念、教学方法和教学模式的深刻变革，实现从知识传授者为中间向以学习者为中间变化、从知识传授为主向能力素质培养为主变化、从课堂学习为主向多种学习体例变化、从应试教育为主向素质教育变化，“深度融合”的核生理念决定了整个教育信息化的发展方向。教育信息化的深度融合、普特融合(通俗教育与特别教育的融合)将进一步扩大促进教育公平化的战果。

　　运动约请华中师范大学左明章教授、北京师范大学肖非教授、华中师范大学雷江华教授分别作《教育信息化与黉舍教学创新》《培智教育综合课程改革》和《信息技术在培智黉舍的具身应用》三场专业学术讲座;湘潭市特别教育黉舍以“困境抉择 举措”为题，作黉舍信息化能力建设情况专题报告;湘潭市教技室翁可立主任就《特别教育资源研发与建设探索》作主题讲座;湘潭市特校陈芳先生的《超市购物》、宁乡县虎山特校李艳先生的《进位加法—6加几》、常德市特校董鸣利的《7号农场》三堂优质课进行了集中展示。

　　据悉，湘潭市特别教育黉舍自2016年3月成功申报为全省教育信息化试点校以来，黉舍依托“伶俐特校的建设与应用”项目试点，打造了湖南省特别教育信息化的“特色样本”：2015年7月，由湘潭特校牵头研制的《培智黉舍信息技术课程标准》，顺利通过了教育部的审议，并于2016年12月1日正式向全国颁布。浩繁专家、教育媒体纷纷透露表现培智黉舍课程标准研制工作具有里程碑的意义，弥补了我国培智教育国家课程标准的空白。2016年10月，在湘潭市教育局的引导下，黉舍牵头两所兄弟特校，打造了教育信息化“两库一平台”，建立了湘潭市三类残疾儿童就读数据库和特教资源库，开发了我省首个地区特别教育信息服务门户网站——湘潭特别教育在线平台，引领特别教育黉舍职能变化，具有显明的区域性、前瞻性、实用性，为残疾孩子入学和就读提供了更适切的教育途径和学习资源，这也是湖南省首个为特别教育教师、门生及家长打造的资源平台。该校在周全开展伶俐校园建设及深度应近一年时间里，在促进教师专业成长及提拔教学质量上已产生了实实在在的结果：1项科研成果获全省第四届基础教育科研成果一等奖，教师3人次获国家、省级综合奖励，15人次在全国、省级信息化比赛中获一等奖，门生学习爱好及学习能力显明进步，多次参加国家、省级赛事获奖，黉舍应人民教育出版社约请，共同参与新课标下聋校数学教材的编写工作。省教育学会常务副会长陈达道在开幕式中说到：“我很欣喜的看到了湘潭特别教育以一个点的展示，折射出湘潭基础教育和湖南省特别教育一个面的光辉”。