设计意图:

超市是听障儿童生活中接触较多的场景，每个孩子都有去超市购物的生活体验。在集体学习中，教师应积极引导听障儿童运用已有生活经验，创设情景，还原真实语言环境，让听障儿童通过有效的师生互动和角色扮演，在自然情景中理解语言和表达交流。

教学目标：

1、鼓励听障儿童积极表达，正确说出各种商品名称并能进行分类。

2、在购物的过程中认识常用面额较小的人民币。

3、通过沟通交流，使听障儿童知道关爱他人。

教学准备：

多媒体教学设备，录有超市场景的视频文件，小桌子，塑料货架，购物篮子或袋子，自制收银台，每人发10元、5元、1元钱（用纸片代替）

教学过程：

1、开放式听觉描述：

师：“今天，李老师想请小朋友猜一个地方，这个地方小朋友们都去过，它很大，里面有吃的、用的、玩的很多的东西，大家可以选出自己想要的

东西，最后去收银台结账。这个地方叫什么名字呀？”

老师请小朋友想一想，说出它的名称：超市。

2、播放视频：超市里的场景

师：“小朋友看到的是哪里？你去过吗？你去的超市和这里像不像？你和谁一起去的？你们在超市购物了吗？你喜欢去超市吗？”

3、创设情景：小超市

（1）师：“今天李老师想和小朋友玩一个游戏：逛超市，好吗？那我们赶快行动起来，在教室里建一个小小超市吧。”

（2）教师出示各种不同标价的商品，请小朋友认一认它们是什么，快速准确地说出它们的名称和价钱。可以请小朋友一个人一个人按顺序说，如果某个小朋友说不出来，可以请旁边的小朋友帮助。如：这是西红柿，3元钱；这是牛奶，5元钱；这是洗手液，10元钱……

(3)给商品分类：

师：“刚刚我们为小小超市准备了很多商品，可是这么放着让大家来买的时候是不是很难找，小朋友想想大超市是怎样摆放的？

请小朋友把商品按照类别放在不同的小桌子上、小架子上。如：食品类、文具类、洗涤用品类＆#8230;＆#8230;

4、互动游戏：逛超市

小朋友和老师一起来玩：逛超市。先选择自己的角色，可以当顾客，也可以当收银员或是超市的理货员等角色。扮演顾客的小朋友可以随意挑选物品，也可以询问超市理货员商品的价格，超市工作人员可以给顾客介绍商品，也可以帮顾客拿商品。最后，顾客去收银台结账。每一轮购物活动结束以后，大家可以互换角色再玩，游戏可以反复进行。

整个游戏中教师要把握好小朋友语言交流的情况，如需要，可随时帮助小朋友整理和补充他们所要表达的意思，并请他们再次重复老师所说的完整句子。

5、小结：

师：“今天大家逛超市开心吗？都有什么收获呀？”

请小朋友说说，在超市购物时都买了那些东西？是给谁买的？花了多少钱？

教育小朋友关爱他人。比如，师：“ＸＸ小朋友给爸爸买了牛奶，因为她说，爸爸每天给我买牛奶喝，让我长得高高的。今天我也给爸爸买了牛奶，我也要让爸爸长得再高一点儿。ＸＸ你真懂事，一会儿回家记得把牛奶送给爸爸，爸爸一定会很高兴的。”

6、分享：

请每位小朋友在自己购物的商品中选一种送给其他班的小朋友。