《春天》

春天天气真好，花儿都开了，

杨柳树枝对着我们弯弯腰，

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，

小白兔儿一跳一跳又一跳。

春天到了，相信爸爸妈妈们一定给宝宝唱了很多春天的歌。好听的儿歌是孩子们都喜欢的。那么，除了律动的方式，我们还能怎么通过多元智能进行延伸活动呢？儿歌属于音乐智能，这次我们要用音乐智能来发展其他七种智能：

1.语言 (Verbal/Linguistic)

活动：听觉完型

目标：练习幼儿听觉完型能力

准备：花、树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔的玩具或卡片

过程：

（1）给孩子唱儿歌。

（2）孩子对儿歌熟悉了之后和幼儿进行接唱游戏，妈妈唱：“春天天气真好，花儿都______，杨柳树枝对着我们_________，蝴蝶姑娘_______，蜜蜂_______，小白兔儿一跳一跳______。”，请孩子接唱“开了、弯弯腰、飞来了、嗡嗡叫、又一跳”，并给幼儿相应的玩具进行强化。随着对语言水平的提高，进行更多字的接唱。

2.数理逻辑 (Logical/Mathematical)

活动：好玩的尺子

目标：引导幼儿感知测量，并进行数的排序

准备：花、树、蝴蝶、小白兔的简笔画

过程：

（1）认识尺子。

（2）用尺子测量花、树等，比一比得到的数字哪个大，是不是越高的数越大呢？

（3）测量四张图片，按结果排序。

3.空间 (Visual/Spatial)　　　

活动：拼图

目标：培养幼儿注意力，根据幼儿不同水平完成不同块数拼图

准备：纸、笔、剪刀

过程：

（1）边唱歌边和孩子一起画出儿歌的景象。

（2）用剪刀把纸剪成四块，请孩子拼一拼。

（3）随着孩子的能力提高，可以剪成更多部分。

4.身体-运动 (Bodily/Kinesthetic)

活动：动植物模仿

目标：培养幼儿想象力，用动作表现形象

准备：花、树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰

过程：

（1）请幼儿用身体模仿不同动植物特征。

（2）想象每一种动植物的变化，如：用双手合掌模仿花骨朵，张开双手模仿开花，并输入相应语言。

5.人际 (Inter-personal/Social)

活动：小小指挥

目标：引导幼儿扮演不同角色，感受不同角色的分工

准备：花、树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰

过程：

（1）请五名幼儿扮演不同角色，一名幼儿扮演指挥。（教师先示范）

（2）播放儿歌，当儿歌唱到哪句，指挥就指到相应角色，角色向前一步走，请老师或家长照相、录像。

6.内省 (Intra-personal/Introspective)

活动：活动总结

目标：引导幼儿评论，发展评论性语言

准备：小小指挥活动的照片或录像

过程：

（1）观看照片或录像。

（2）尝试点评自己做的好的，或不好的地方。

7.自然探索 (Naturalist)　　

活动：找春天

目标：培养幼儿的观察力，引导幼儿观察自然环境

准备：照相机

过程：

（1）边唱儿歌边找儿歌中的景色，并拍照。

（2）冲洗出照片制作成儿歌书。