作为老师，能坚持去做一件事，做到底，对学生来说，应该是受益匪浅。我的学生已经是六年级了，历数一下六年来一直坚持做的事情。
1、坚持写日记。
已经五年半了。每天写，每天改，已经成了我早上的习惯。走进教室，先看日记，然后句子不通顺的马上修改。从流水账日记到看图日记。从自编童话，到仿写儿童诗。就这样一路走来，他们也一样能做到。学生们的表达能力不成问题，语言障碍克服了。
2、坚持口语教学。
无论怎样难，我坚持自己的教学方法，想看看与以前不一样的教学方法，会不会收到好的效果。口语带动了书面语的发展，即便是说不清楚，他们依然能写清楚，看到结果，我才彻底相信自己，走了这么多年，坚持了这么多年，我的教学方法对于扫除语言障碍是有很好的效果。
今天我问学生：“你们没有学手语，你们觉得交流很难吗？”他们说：“不难，在家里我会说话，妈妈听得懂。”说得不好的说：“我在家写字，妈妈就懂了。”“你们想学手语吗？”“学了，别人也不懂。”是呀，手语打的再漂亮，也局限于他们的世界，社会上的人谁会为了他们而学手语？平等看待，就不错了。她们的父母都不能和他们进行流畅的手语交流呢。
“你们现在学手语，还会影响你们的写句子的通顺吗？”他们一起说不会。是呀，他们已经掌握了语言，不会因为手语而影响自己的书面语了。
记得国外有个专家说，聋人小时候学语言，长大了再学手语，就不会出现语言障碍了。现在什么自然手语，文法手语，也不过是我们听人教师自己想通过这些来教学吧？如果他们能读懂了语言，一切都有字幕的话，还有什么障碍呢？
3、坚持练字。
我一直觉得语文老师肩负着学生写字好坏的责任。自从一年级，我就注意指导学生写字，占格写，一个个辅导，一个个纠正。写字课，讲解字的结构。练字，每晚都在进行。
四年级下学期，买了字帖，让学生们每天坚持描红和临摹，假期也不放过，然后背诵临摹的古诗。
于毛笔字，更需要练，这不是一蹴而就的事情。开始描红，先双钩描，每晚描十五到二十个字。一年后，改为单钩，单钩一年，然后试着独立去写。就这样坚持着，假期也让学生每天坚持写，我是有目的的，他们将来如果考学，都会以绘画专业为主，如果从小没有毛笔字功底，那么将来画国画，勾线都是问题。如果画写意，更需要毛笔字功底。
我们的教室文化有一专栏就是毛笔字展示，我写上了这样几个字“只要上路，就会遇见隆重的庆典。”我希望学生们像犟龟一样，即便是需要漫长的过程，但只要坚持下去，就会遇见隆重的庆典。就会让自己的字发生变化，随着年龄的增大，他们越来越懂事，知道老师的良苦用心，知道老师每天的批改，督促，甚至是自己花钱买奖品是为了什么。
今年那三个女孩子，好像顿悟了一些，钢笔字终于有了变化。练字，需要长时间的坚持，直到有一天才会突破瓶颈，顿悟出来。
参赛，不是只为了那小小的荣誉，在参赛中，我注意指导学生学会选内容，按要求选纸张大小，这都是常识问题，而不是应付了事。如何写参赛作品，如何写正规的格式，这些都需要指导。获奖了，是给自己的鼓励，会让他们觉得自己的坚持得到了认可，学生们会走得越来越起劲。没获奖，说明自己写的字还不行，需要再接再厉，继续努力练习。我告诉学生们，我是你们遇见隆重庆典的见证人，我会和你们一样高兴，一样感觉到坚持换来的幸福。
4、坚持积累。
学生因听不见，而自己无法获得知识，只能依靠老师教。为了丰富学生们的词汇量，从一年级学习生字开始，我就注重词语积累。一个生字会组好多词语，每个词语都让他们明了意思。每篇课文，我觉得讲解生字最费心。词语的讲解，放在具体语境中去讲，这样学生们更容易接受。用词语造句，这是练习书面语的好时机，每个生字都可以组一个，造一个句子。虽然有时学生们曲解词语，但只要老师坚持修改，学生们的词汇量以及用词的能力会逐步提高的。现在每晚都会有这样的作业：积累四个新词，并用这些词语造句，然后积累好句段。语文学习就是很难的，有时你一直在坚持做着，不一定会立刻看到效果。需要走好久，走好远的路，说不上哪一天，路边就会开出静美的小花，让人赏心悦目，为此心悦。
5、坚持英语教学。
这些学生将来也要参加高考，他们也考英语。为了给他们打下基础，不至于到高中两眼摸黑，拖后腿。我一直坚持摸索英语教学，如何让他们走进英语课堂，喜欢上英语。哪里是切入点？我一直在寻找着。去年从音标入手，我觉得学生们一下子明朗起来，不再是抓耳挠腮记不住单词了。原来和语训一样，从拼音入手，只要掌握了音标，他们学习英语就相对容易一些。以前总以为他们读不好，生硬地去记住单词，很快就会忘掉，但结合着读音，即便是读不准，但记单词好一些了。因与学习一直摸索着走，也许会走一些弯路，但我依然相信，只要坚持走下去，一定会找到更宽的更长的路。
6、坚持阅读。
从学前班开始，我就有意识地让学生们养成阅读习惯。近八年的时光，阅读习惯终于养成了。他们从书中得到了乐趣，学会阅读，读懂了课外书，为他们走出无声世界打开了一扇通往社会的一扇窗。一直以来，我们是图书室的忠实读者，每十天没人借一本书，交换看完。《格林童话》《爱徒生童话》等各种童话、寓言、成语故事……他们都读过。去年我开始给他们网购曹文轩的小说，他们一下子兴奋起来。当他们拿到第一本属于自己的书后，那份兴奋劲和爱惜劲，让我忍俊不禁。他们赶紧把书包上书皮，生怕一下子就会弄脏了。为此我还给他们照了相，让他们留住这个激动的时刻。每学期买两本，然后与大家分享，如果能看完呢，就会读到十多本书。看了他们写的读后感，真是不错呀！读书，让女孩子变文静了，让男孩子安分了。从书中获得知识，胜于老师的千言万语吧？
坚持，也许我的骨子里这个词语写的最坚定，最深刻吧？只要认为对的事情，我会坚持去做。老师只是一个引领，老师的一句话，一个小小的批改和督促，却会让学生得到了很大的收获。
