一、根据聋生的身心特点，制订切实可行的计划。

人的任何意识极其良好行为习惯，都是教育培养的结果，而绝非天然生成，聋生的模仿性强、易反复、幼稚单纯、但可塑性大，是非观念方向的影响及形成将伴随终生，而他们对环境的认识又将决定未来的发展趋向。环保不仅是一种思想，是一种观念，一种认识，更是一种行为和实践过程。要让这种观念扎根于聋生的头脑，要让这种实践成为聋生自觉的行为和习惯，因此，运用一切有利因素渗透环保教育是非常必要的。学科教学可以讲环保，班队会可以以各种方式、方法给学生讲些环保知识、环保故事，课外活动课也可以组织学生用实际行动保护环境，组织聋生参加一些活动提高环保意识……

二、以客观事实为依据，让聋生了解环境保护的重要性，迫切性。

要想对聋生进行环境保护教育，首先要让聋生产生保护环境的意识。只有让他们了解人类生存环境的现状，知道环境保护教育的重要性和迫切性，才能从心理上产生保护环境的意识。根据他们的身心特点，长篇大论的空洞说教肯定收效甚微，只有直观形象才能给聋生留下深刻的印象。

同时，针对聋生年龄及身心特点，我们要变枯燥乏味的环境保护知识为直观形象，使聋生乐意接受。组织聋生观赏录像、图片不乏为行之有效的好方法之一。我们还可以搜集一些人类破坏环境的图片，如工厂的烟囱冒黑烟、小河面上浮满垃圾、被砍伐的森林等，告诉聋生人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤的过分流失沙化……给人类带来了许多灾难。我们还可以借助网络，让聋生自己上网搜集人类破坏环境的图片、文字资料等。聋生对自己寻找到的资料往往更加相信，印象更加深刻。教师还可以结合图片、录像等分发一些资料让聋生阅读，从中了解环保知识及其重要性。教师可以用直观的数字来说明环境保护的重要性：我国现的水资源总量为28124亿立方米/年，居世界第6位。人均占有水资源为2400立方米，是世界人均水平的1/4，居世界第110位，属于却水的国家。世界上每分钟损失耕地40万平方米，每年损失耕地21万平方千米；每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252亿吨，每分钟有85吨污水排入江河湖海，每分钟有28人死于环境污染。让学生从这些触目惊心的资料中产生这样的意识——保护环境刻不容缓。

三、从开展以“环保”为主题教育的班队活动，提升环保教育层次。

开展环保主题班队课，是渗透环保意识的有效途径。班队课是聋生最喜欢的活动课程之一。一个成功的主题活动，会在他们地成长道路上留下闪光的轨迹，对他们一生也将产生积极的影响。在一个民主、融洽的班级小集体里，聋生更能各抒已见，各展才华，在这样的氛围下，展开环保主题活动，往往能使聋生在不知不觉中接受了教育，让聋生在自排自演的活动中进行自我教育，加深对环境保护的理解。

例如，根据我班的实际情况，我们开展“拯救地球妈妈”的主题活动，老师准备好五张图片：水土流失、沙漠扩大、森林锐减、自然灾害频、人口剧增。让聋生通过看图片资料了解“地球妈妈”的病情，认识到目前地球存在的主要问题及其危害；大家共同探讨为地球妈妈治病的方法，也通过老师讲解，了解当前人们为保护和改造生存环境所采取的措施，使聋生懂得保护环境要从自身做起，从小事做起。

当然，主题教育活动的内容还很多，我们还组织聋生开展了爱护身边的绿化、环境保护知识讲座等做法等，使他们明白保持环境整洁、维护生态环境平衡人人有责，并逐步养成保护环境的良好习惯。通过活动，向周围的同学宣传环保的意义，号召大家一起来爱护环境，使大家，“人人争当环保标兵”，用自己的双手为我们的生活环境增添新的色彩，达到大家共同保护人类赖以生存的环境――地球。

四、利用课堂，教育学生保护环境，渗透环保意识。

课堂是教育的主阵地，教师是教育的主体，我们应该充分利用这个阵地，在学科教学中对聋生渗透环境保护意识，利用教材对他们进行环境保护教育。

我是高年级的语文教师，在聋校的高年级的语文课本上有许多课文或描述大自然的奇妙风光、或抒发热爱大自然的情怀的文章，也有一些讲述因不受到保护而消失的自然景观的故事，有的还配有插图，在教学过程中我们可以利用多媒体课件和文字熏陶学生，除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外，教师可适当拓展教学目标，引导学生认识到，只有环境保护得当，自然的美丽才能得以永恒；如聋校实验教材第十四册里的《蛇与庄稼》，第十六册里的《迷人的天山牧场》《扎龙，仙鹤的故乡》,《太阳》等。有些课文，本身就是一篇很好的环保教育课文，如第十三册里的《与大自然交朋友》，第十四册里的《大自然警号长鸣》等。对于这些课文，教师更是可以充分利用教材，通过恰当的引导，使学生能深刻感悟环保的重要性。让他们产生热爱大自然的情感，并引导他们保护我们的生存环境。

其实，在课堂上进行环境教育并不需要占用太多的时间，一节课只需渗透几分钟，以至两三句话，日积月累就能收到滴水穿石之功。只是如何巧妙“渗透”，我们老师要见缝插针，利用一切条件，对聋生进行环境保护教育。

另外，我们还可以组织聋生对家乡的河水的现状进行调查，鼓励聋生用自然课上学到的知识对河水进行过滤、净化等，发动聋生开展保护身边水源的活动。

在组织学生踏青春游的过程中，我们更加可以实地进行环保教育。让孩子不要乱扔垃圾、不要践踏草地、如何处理垃圾、教育聋生如何维护环境的整洁，不随意攀折花木等。在一系列的活动中能使聋生的社会责任感得到进一步强化。他们自身的行动还能产生一定的社会影响，也会使“环境保护”这一话题得到更多人的关注与重视。

环境是人类赖以生存和发展的客观条件。环境的优劣，关系到人类生活质量的高低。保护环境，教育为本。让我们从自身做起，从教育这群特殊的孩子做起，使我们的生存环境得到保护和改善，让这些“残缺的花朵”也能绽放一丝美丽，为环保做一份微小的贡献。